"التعليم" تعلن انتهاء أزمة درجات وترقيات معلمى الكادر

أكد الدكتور طارق الحصرى، مساعد وزير التربية والتعليم للتطوير الإدارى، أن الوزارة والجهاز المركزى للتنظيم والإدارة أنهيا أزمة درجات وترقيات معلمى الكادر، وأوضح "الحصرى" أن وزارة التعليم تلقت إخطاراً رسمياً من "التنظيم والإدارة يفيد بعدم وجود مانع لدى الجهاز من انتقال المعلمين على الدرجات الوظيفية للكادر بسنوات أقدميتهم.

وذكر مساعد الوزير للتطوير الإدارى فى تصريحات خاصة لـ"اليوم السابع"، أن "التعليم" أرسلت نسخاً من الإخطار الذى يحمل توقيع الدكتور صفوت النحاس، رئيس جهاز التنظيم والإدارة، إلى الـ 27 مديرية تعليمية بالمحافظات، وقال "خلال الأشهر المقبلة ستفتح الأكاديمية المهنية للمعلم أبوابها للمعلمين الحاصلين على الكادر والمستوفين شروط الترقية حتى يتم تأهيلهم للدرجة الوظيفية الأعلى واحتساب سنوات أقدميتهم".

وأضاف: "لو فرضنا أن لدينا معلِّمَين على درجة وظيفية واحدة أحدهما لديه سنوات أقدمية تزيد عن الآخر فستتم ترقيته على الدرجة الأعلى قبل زميله الذى خاض معه نفس امتحان الكادر"، معتبراً أن المشكلات التى يعانى منها المعلمون فيما يتعلق بالترقيات ستنتهى بتنسيق بين "التعليم" و"التنظيم والإدارة".

وزارة التعليم تخطط لرفع رواتب المعلمين بنسبة 100 %

علم "اليوم السابع" أن وزارة التربية والتعليم طلبت من وزارتى المالية والتخطيط والتعاون الدولى منحها اعتمادا ماليا قيمته (5 مليارات جنيه) لتطبيق خطة وضعتها "التعليم" لرفع رواتب المعلمين بنسبة زيادة تصل إلى 100 %، كما طلبت الوزارة زيادة قيمتها مليار و(800 مليون جنيه) لزيادة رواتب إداريى "التعليم" بنسبة 50 % لتعويضهم عن عدم حصولهم على حافز المحليات الذى تصرفه الدولة للموظفين بالمحافظات باستثناء الإداريين العاملين بالمدارس.

وأوضح مصدر مطلع بـ"التربية والتعليم" أن الوزارة ستضع خطة عملية لتنفيذ هذه الزيادات تمهيداً لإقرارها فى حالة موافقة الحكومة على اعتماد المخصصات المالية التى طلبتها.

من جهته اعتبر الدكتور "طارق الحصرى"، مساعد وزير التعليم للتطوير الإدارى، أن ما يعانى منه المعلمون من مشكلات يتعلق بعيوب فى التطبيق وليس فى القانون 155/ 2007، وأضاف أن الوزارة تعمل حالياً على إصلاح آليات تطبيقه بناءً على رغبة المعلمين، وقال "تخصيص تمويل جيد للتعليم سيساعد على تحسين أحوال المعلمين وبناء مدارس جديدة".

وزارة التعليم تقرر رفع مكافأة مراقبى ومصححى الثانوية 70 %

علم "اليوم السابع"، أن وزارة التربية والتعليم قررت زيادة مكافآت المراقبين والملاحظين والمصححين ورؤساء اللجان والمراقبين الأوائل المشاركين فى أعمال امتحانات الثانوية العامة المقبلة بنسبة تتراوح من 60 % إلى 70 % عما كانوا يتقاضونه خلال الأعوام الماضية.

وأكد مصدر مطلع بالوزارة أن المعلم الذى يتقاضى أساسى راتب قيمته 400 جنيهاً فى الشهر سيحصل على مكافأة امتحانات ثانوية عامة تصل إلى 2016 جنيهاً بدلاً من 1400 فقط هى إجمالى ما كان يتقاضاه من مكافآت فى فترة امتحانات الثانوية حتى العام الدراسى الماضى.

كما قررت الوزارة زيادة مكافآت الامتحانات المخصصة لرؤساء مراكز توزيع الأسئلة وتجميع أوراق الإجابات وأعضاء لجنة تسليم مظروفات أوراق الأسئلة، بحيث سيتم احتساب يوم عملهم بـ 4 أيام بدلاً عن 3 أيام كانوا يحصلون عليها حتى العام الماضى.

وعلم "اليوم السابع" أن الدكتور "أحمد جمال الدين موسى"، وزير التربية والتعليم، أمر بزيادة مكافآت المشاركين فى أعمال امتحانات الثانوية العامة فى المناطق النائية "مطروح- البحر الأحمر- الوادى الجديد - شمال سيناء - جنوب سيناء - وادى النطرون بالبحيرة -منطقة الباويطى الواقعة بالواحات البحرية والتابعة لمحافظة الجيزة"، حيث سيتم حساب يوم عملهم بـ 4 أيام بزيادة يوم عن الأعوام الماضية.

أما العاملين بديوان عام الوزارة فسيرتفع الحد الأدنى لمكافآتهم من 200 يوم إلى 400، والحد المتوسط من 250 يوما لـ 480 فيما سينخفض الحد الأقصى من 900 يوم إلى 720 وهو ما كان "اليوم السابع" قد أشار إليه فى 6 إبريل الجارى.

"المعلمين المستقلة" تهدد "التعليم" بتأخير توزيع أسئلة الامتحانات

 

قرر المكتب التنفيذى لنقابة المعلمين المستقلة، التى تم إشهارها رسمياً أمس، الخميس، تنظيم مظاهرة أمام وزارة التربية والتعليم فى 2 مايو المقبل ولمدة 7 ساعات للمطالبة بتحقيق أهدافهم، وهى: (تعيين جميع العقود بدون شرط - رفع الحد الأدنى للمرتب وإعادة هيكلة الأجور- عودة المستبعدين أمنياً- إلغاء اختبارات الكادر من الآن- إقالة الوزير وتعيين وزير متخصص فى مجال التربية - المساواة بين جميع العاملين بالتعليم من معلم وإدارى سواء فى الوزارة أو المديريات أو الإدارات- تحويل تبعية الشئون القانونية إلى وزارة العدل).

واتفق المكتب التنفيذى لـ"المعلمين المستقلة"، فى اجتماعه الأول اليوم، الجمعة، بعد الإشهار الرسمى للنقابة، على التصعيد فى حالة انتهاء يوم التظاهرة دون تقدم تلبية الوزارة لمطالب المتظاهرين، ووافقت النقابة على أن تكون الخطوة الأولى للتصعيد هى تأخير توزيع ورق الأسئلة 5 دقائق أثناء اليوم الأول من امتحانات النقل، ثم 10 دقائق فى اليوم الثانى من نفس الامتحانات، على أن تكون الخطوة الثالثة هى تأخير تصحيح أوراق إجابات طلاب امتحانات الثانوية العامة.

كما اتفق أعضاء المكتب على توجه وفد من النقابة ثانى أيام المظاهرة إلى مكتب الدكتور عصام شرف رئيس مجلس الوزراء، للالتقاء به بعدما أصبحت النقابة جهة تفاوض رسمى عن المعلمين بعد إشهارها رسمياً من وزارة القوى العاملة، بحسب أعضائها.

 

"التعليم": امتحان يوليو سيكون آخر اختبار كادر للمعلمين

علم "اليوم السابع" أن امتحان كادر المعلمين المقبل، والمقرر عقده مبدئياً فى 15 يوليو القادم، سيكون آخر امتحان كادر تعقده وزارة التربية والتعليم بالطريقة المتَّبعة منذ أغسطس 2008 وحتى الآن، حيث أكدت مصادر مطلعة بـ"التعليم" أن الوزارة استقرت على تغيير طريقة الاختبار بعد امتحان يوليو، بحيث لن يصبح تعيين المعلمين وترقيتهم متوقفاً على اختبار تحريرى، وإنما على منحهم دورات تدريبية يتم خلالها عقد تقويمات لهم.

وأضافت المصادر أن "التعليم" استقرت على إدخال تعديلات واسعة على آليات تقويم المعلمين حتى لا يشعروا بالانتقاص من قدرهم نتيجة الجلوس داخل اللجان لحل امتحان الكادر التحريرى، وأكدت المصادر أن الدكتور أحمد جمال الدين موسى، وزير التعليم، أمر بإعداد تصور لإعادة هيكلة الأكاديمية المهنية للمعلمين، وذلك تمهيداً لإقرار طريقة تقويم جديدة غير تقليدية تختلف عن الطريقة الحالية بعدما تعددت شكاوى المعلمين منها، وأضافت أن رأت عقد الامتحان الأخير فى مطلع أبريل والامتحان المقبل فى منتصف يوليو بالطريقة المتبَّعة حالياً لكونهما اختبارين "استثنائيين" الغرض منهما تعيين المعلمين، نظراً لعدم الإعلان عن أى اختبارات طوال العام الماضى.

من جهته اعتبر الدكتور ويليام عبيد، الخبير التربوى، أن توجه الوزارة نحو تغيير أسلوب الاختبار القائم خطوة إيجابية، ووصف النظام الحالى بأنه "تكدير" للمعلم وليس "كادراً"، مضيفاً "لم يكن يصح أن يخضع المدرسون لاختبارات لم يتدربوا عليها مسبقاً".

من جانبه قال خالد عرب، الناشط فى مجال حقوق المعلمين، إن حركات تعليمية مستقلة ستبدأ حملة بدايةً من الأسبوع المقبل لجمع توقيعات لمعلمين يرفضون خوض اختبار الكادر، وأضاف "نرى ضرورة أن تصبح نقابات المعلمين أحد الأطراف المسئولة عن تقييم المعلم ومنحه ترخيص مزاولة المهنة".

يُذكر أن "التعليم" عقدت 6 اختبارات للمعلمين خلال الـ 3 سنوات الأخيرة، من بينها 4 للمعلمين و2 للمعلمين المساعدين، وحددت الوزارة الـ 15 من يوليو المقبل كموعد لامتحان جديد، وهو موعد مبدئى قابل للتعديل. 

 

الإعاقة السمعية والكلامية

صاحب الاعاقة السمعية هو طفل يجد صعوبة في السمع أو الكلام ويصعب عليه التواصل مع الآخرين وتبادل المعلومات والتفاهم فيما بينهم.

ومن أسباب الاعاقة السمعية :


- إصابة والدة الطفل بصعوبة في السمع.

- إصابة الطفل بمرض يسبب له صعوبة في السمع.

- تعرض الطفل لإصابة بالرأس أو الأذن.

- عدم قدرة الطفل على الكلام حينها لا تتوافر لديه القدرة السمعية بشكل جيد.

- إصابة الطفل بمرض معين يتسبب في عدم قدرة الطفل على الكلام أو السمع.

خطوات للتواصل الناجح مع الطفل المصاب بالإعاقة السمعية أو الكلامية:


- بذل كافة المحاولات للتواصل مع هذا الطفل الخاص وترك مساحة من الوقت كافية لكي يفهم ما يقال.


- تعليم الطفل بأنه يجب أن تفهمه ويفهمك.

- تشجيع الطفل عندما يعبر عما يريد بطريقة يفهما الآخرين وتعليمه كيف يعبر عن احتياجاته.

- تعليم الطفل أن لغة الإشارة التي يستخدمها الذين يعانون ضعف السمع هي لغة موحدة في جميع بلاد العالم.

- تعليم الطفل استخدام حركات اليدين والوجه والجسم في التواصل.

- إظهار الحب للطفل باحتضانه وتقبيله حتى يتمكن من التواصل الجيد بعاطفة من الحب والحنان.

- استخدام حركات الجسم مع الكلام لتوصيل المعلومات بشكل جيد مع الطفل.

- مساعدة الطفل لأن يكون قارئا للكلام من حركة الشفاه بواسطة البدء بتعليمه كلمتين حتى يتم التأكد من فهمه لهم ومعرفته لهم.

- تدريب الطفل بشكل عملي.

- تشجيع الطفل على إحداث الأصوات المتماثلة مع صوت الكلمة التي يحاول النطق بها.

- اختيار الكلمات الأكثر استعمالا لتعليم الطفل عليها.

الاكتشاف المبكر للاعاقة السمعية

 

 من الاشياء الهامة جدا الاكتشاف المبكر للاعاقة السمعية وهناك علامات تساعد الاهل على معرفة ما اذا كان طفلها يعاني من مشكلة في السمع ام لا:

   يجد صعوبة في فهم ما يقال له.
   لايستجيب لاسمه عندما ينادي عليه عدة مرات.
   يستخدم (ها) او (ماذا) باستمرار.
   يرفع صوت التلفاز او المسجل بشكل عالي جدا.
   لايستجيب لصوت رنين الهاتف.
   يعاني من تأخر لغوي شديد وهذه نقطة جدا هامة وذلك من الضروري للام معرفة النمو اللغوي او التطور اللغوي للطفل الطبيعي.

النمو اللغوي للاطفال
    بامكان الطفل حديث الولادة ان يحدد ان هناك صوت.
   عندما يصبح عمر الطفل خمسة اشهر بامكانه ان يحدد مصدر الصوت.
   عندما يصبح عمر الطفل ستة اشهر بامكانه ان يحدد الاصوات المألوفة لديه.
   عند عمر تسعة اشهر بامكان الطفل فهم كلمات بسيطة مثل ماما ـ باي ـ بابا.
   عند عمر عشرة اشهر بامكان الطفل قول مقاطع مثل دا ـ ما.
   عند عمر 18 شهرا بامكان الطفل فهم عبارات بسيطة بدون استخدام الاشارة مثلا (الام: اين عينك؟ ـ الطفل: يشير اليها) وتكون حصيلته الغوية التعبيرية من 20 ـ 50 جملة فبامكان الطفل قول (ماما فوق(
   عند عمر (24) شهرا تكون حصيلته اللغوية من (200) الى (300) كلمة.
  ما بين 3 ـ 5 سنوات يجب ان تكون لغته ومخارج الحروف مفهومة وصحيحة.

لهذا اذا لاحظت الام ان ابنها يعاني من تأخر لغوي شديد يجب عليها الاسراع في عمل تخطيط سمعي له ومن ثم وضع المعين السمعي المناسب له باستمرار واعطائه تدريبات لغوية لرفع مستوى العمر اللغوي لديه.

كذلك يجب على الاهل فهم انه ليس هناك طريقة واحدة مع كل الاطفال فكل طفل له احتياجاته الخاصة حسب:
1ـ العمر الذي تم عنده اكتشاف الاعاقة السمعية.
2ـ وضع المعين السمعي.
3ـ العمر اللغوي الارسالي والاستقبالي

اول كتاب لتعليم علوم الحاسوب للصم والبكم

علوم الحاسب الآلي باتت في متناول الصم والبكم


بعد خمس سنوات من الجهد المتواصل تمكنت مؤسسة "سير سيد" للصم والبكم في
باكستان من إصدار كتاب بلغة الإشارة لتعليم الصم والبكم علوم الكمبيوتر.



ويعد هذا الإنجاز الأول من نوعه في تاريخ البلاد من جهة ويشكل بارقة أمل
لآلاف المعوقين من اقتحام علوم الحاسب الآلي ودخول مجالات عمله المتنوعة من
جهة أخرى.


مؤسسة "سير سيد" للصم والبكم وهي مؤسسة خاصة متخصصة في رعاية هذه الفئة
الخاصة من أبناء المجتمع تعمل على رعايتهم ومد جسور التواصل الحقيقي بينهم
وبين مجتمعهم عبر تزويدهم ببعض المهارات الفنية التي تجعل منهم أشخاصا
مطلوبين في سوق العمل حتى لا يبقوا في عزلة مميتة تضاعف من معاناتهم.


وفي سبيل تحقيق ذلك بذلت المؤسسة جهودا مضنية للخروج بكتابها الأول لتعليم
الصم والبكم علوم الكمبيوتر بلغة الإشارة، حيث كان تعليم هذه الفئة علوم
الكمبيوتر عبر دورات عشوائية يأخذ وقتا طويلا ويزيد من معاناة المدربين
والمترجمين للدروس بلغة الإشارة.


إعداد الكتاب تم بالتعاون بين خبراء في الحاسب الآلي وعدد من المترجمين
بلغة الإشارة إضافة إلى مشاركة مجموعة من معوقي الصم والبكم في تحديد أنواع
الإشارات المناسبة لكل حركة وخطوة في تعليم بعض برامج الحاسب الآلي.


المعلومات الأساسية الواردة في الكتاب تكفي لتمكين المعاق من الوقوف على
أسس استخدام الحاسب الآلي وبعض برامجه الحيوية علاوة على الاطلاع ومعرفة
جميع أجزاء الحاسب الآلي الخارجية بما في ذلك أوامر لوحة التحكم.

قصيدة " أنا لست معاق "

انا لست معاق ... انا لست معاق

لاتقل أني معاق ... لا تقل أني معاق

أنا مسلم صابر وشكورا ... أنا أصم صابراً وصبور

أنا قانع بأقدار ربي ... أنا مسلماً صالحاً وحسبي

بالقرآن آمنت به  إعتقادي ... محمداً قدوتي وله قيادي

أسير لغايتي وأظل أسعى ... أسير لها أزيد الناس نفعي

على نهج الهدى سأعيش عمري ... وأبذل طالما للبذل أدعى

أنا صابر على أقدار ربي ... أماه لا تبكي فهذا ليس ذنبي

أبتاه يانظرى ويانطقي وسمعي ... وأنت أخي فكن من خير صحبي

أسير  لغايتي وأظل أسعى ... أسير لها أزيد الناس نفعي

أنا مؤمن أرجو خلاصي ... أنا ما إستمعت إلى المعاصي

انا لست معاق ... انا لست معاق

هيا نتعلم الابجدية الاشارية

الأبجدية الاشارية صورة متحركة
إنتظر من فضلك ستظهر لك الصورة

تخلص من كلمة "مستحيل"

عندما يخبرك شخصا انك لا تستطيع عمل شيء ما...
أو
عندما تجد نفسك أمام تحدي



انظر حولك...



وأعد النظر في كل إمكانياتك



وأنطلق لفعلها

ا

استخدم كل القدرات التي منحها الله عز وجل لك ..


كن مبدعا


في النهاية ، ستنجح وتصحح كل أخطائك


تــذ كــر دائــما
لا شيء مستحيل إذا كان قلبك راغب
تخلص من كلمة "مستحيل"
وتوكل على الله وستنجح بإذن الله

أماكن الصراف الألى لبنك مصر ( لصرف الرواتب )

لجميع الأخوان المعلمين نعرض لهم أماكن الصراف الالى الخاصة ببنك مصر بعد أستلام الفيزا كارت 

ما عليك سوى الضغط على الرابط  ووضع أسم المحافظة طبعا الاسكندرية ثم المنطقة التى تسكن بها ليعرض لك الموقع أقرب ماكينة صراف ألى 

نرجوا منكم الدعاء

بنـــــــــــــــــــــــك مصـــــــــــــــر

طريقة سريعة لضرب الأرقام

إذا ما سألتك الآن : ما حاصل ضرب 2×3  ؟

ستجيب بكل سلاسة : 6 

وإذا ما سألتك في كم ثانية حللت هذه المسألة ؟؟ ..

 ستجيب في أقل من ثانية !!

حسنا .. هل تستطيع ( بنفس السرعة )  أن تحسب حاصل ضرب 12×13 ؟

ستتردد وربما استخدمت الآلة !!.. لا لا  بدون آلة..!
هناك طريقة رياضية صاروخية تضمن لك دقة النتيجة المتناهية

 مع سرعة رهيبة الآداء

مختصرا بذلك الكثير من الوقت 

الهدف منها هو الحصول على نواتج ضرب الأعداد

 من 11 إلى 19 بنفس السرعة والكفائة التي نضرب بها الأعداد من 1 إلى 9

أكمل معنا بقية الموضوع حتى تشاهدها !

إليك الحل :

12  
× 13
خذ الرقم(2) واضربه في(3) وضع أول ناتج : 6
نفس الرقم(2) اجمعه مع (3) وضع ثاني ناتح :5
ضع الواحد الأخير : 1
فتصبح النتيجة :  156

فلنجرب مثال آخر :
14×12 = ؟
4×2 = 8  وأيضا 4+2=6 .  مع الواحد الأخير إذا ً الناتج هو :  168

كما ترى , نحن نأخذ الرقمين من خانة المئات , ونضربهم في بعضهم..

ونأخذ نفس الرقمين من خانة المئات.. ونقوم بجمعهم..

بعد ذلك نضع الواحد لأن مضروب أي رقمين في بعضهم

 يكون الناتج ثلاثة أرقام ورقمنا الثالث طبعا هو الواحد .

مثال للتثبيت :

11×13 = ؟
1×3 = 3 وأيضا 1+3=4 

 مع الواحد الأخير فالناتج : 143

مثال أخير :

17× 12 = ؟
7×2= 4  وأيضا  7+2(+1)=0  

 الواحد الأخير(+1) يكون الناتج :  204

كما رأيت , في حالة كان هناك ناتج ضرب أو جمع فوق العشرة

 فنتعامل معها كما نتعامل مع مسائل الجمع ..

مع الوقت والتعود .. ستصبح مسألة بديهية جدا

وستضرب جميع الأرقام من 11إلى19 في أقل من ثلاث ثواني !!

هل رأيت سرعتها ؟؟

الحروف الأشارية العربية للصم